浙江省2008年1月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题
课程代码：00881
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.课题选择的第三个程序是（ ）
A.修改确定
B.初探
C.撰写报告
D.具体化
2.科学研究的重要特点是（ ）
A.借鉴
B.发展
C.批判
D.创新
3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（ ）
A.纵向研究
B.横向研究
C.常规研究
D.现代化手段研究
4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（ ）
A.研究方式
B.研究对象
C.研究手段
D.研究地点
5.项目的难易程度称为（ ）
A.信度
B.难度
C.效度
D.区分度
6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（ ）
A.最大
B.中等
C.最小
D.为零
7.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（ ）
A.自变量
B.无关变量
C.刺激变量
D.反应变量
8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（ ）
A.观察研究
B.访谈研究
C.实验研究
D.经验总结研究
9.事件取样法是属于观察研究中的（ ）
A.取样观察法
B.描述记叙法
C.等级评定法
D.间接观察法
10.时间取样法适合于（ ）
A.经常发生的外显行为
B.经常发生的内在行为
C.不经常发生的外显行为
D.不经常发生的内在行为
11.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（ ）
A.注意时机和深度
B.适时进行追问
C.适度进行追问
D.在访谈开始阶段频繁追问
12.每次访谈比较适宜的时间是（ ）
A.半小时
B.1小时
C.1-2小时
D.2-3小时
13.以下不属于课题选择原则的是（ ）
A.需要性原则
B.创新性原则
C.可行性原则
D.教育性原则
14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（ ）
A.社会科学统计软件包
B.社会科学研究软件包
C.社会科学学习软件包
D.社会科学教学软件包
15.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（ ）
A.客观性原则
B.教育性原则
C.发展性原则
D.系统性原则
16.撰写研究报告的意义在于（ ）
A.促进成果交流与转化
B.获得荣誉和地位
C.提高写作能力和水平
D.繁荣教育科学理论
17.以下关于多因素实验设计的说法，不正确的是（ ）
A.自变量只能是两种
B.应该操纵两个以上自变量
C.自变量可以是两个或两个以上
D.因变量可以是两个或两个以上
18.关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（ ）
A.缺乏灵活性
B.简单易行，省时、省力
C.经常用于预测性研究
D.评定者不能随意的发表自己的见解
19.搜集文献最重要、最基本的原则是（ ）
A.文献搜集的完整性
B.文献搜集的可靠性
C.文献搜集的新颖性
D.文献搜集的有用性
20.以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（ ）
A.幼教经验的核实与验证
B.幼教经验的记录
C.幼教经验的初步归纳和提出
D.幼教经验的分类
21.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（ ）
A.迪金大学的行动研究模式
B.埃伯特的行动研究模式
C.埃里奥特的行动研究模式
D.勒温的四环节模式
22.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ ）
A.构建理论
B.改进实际工作
C.发展理论
D.应用推广
23.20、30、41、51、10、6、9、16这组数据的中位数是（ ）
A.51
B.30.5
C.18
D.10
24.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（ ）
A.标准差
B.标准分数
C.算术平均数
D.两极差
25.教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（ ）
A.前实验
B.后实验
C.真实验
D.准实验
26.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（ ）
A.联合性的行动研究
B.独立模式
C.合作模式
D.“行动中反思”
27.关于积累文献中应该注意的问题，论述合适的是（ ）
A.在内容上应该尽量做到专业
B.只要注意第一手文献资料的积累
C.在需要时才注意有关信息的收集和积累
D.要注意对文献信息的组织与分类
28.以下在执行研究方案的要求中，不符合严格有目的记录的是（ ）
A.观察记录的训练
B.按记录表格详细记录
C.当天记录当天整理
D.当天记录，但整理时间比较随意
29.学前教师、家长评定问卷的主体部分是（ ）
A.指导语
B.前言
C.标题
D.问题及选择答案
30.以适宜的形式从相关的报告中抽取信息并对这些信息进行总结的积累文献的方法是（ ）
A.抄录式
B.提要式
C.标记与批语
D.札记式
二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.学前教育科学研究的方法论体系包括___________、一般的科学方法论与___________。
32.学前教育科学假设的特点具有推测性、根据性、___________、___________和接轨性。
33.学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵___________，观测与这些实验变量相伴随的___________的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。
34.勒温认为行动研究是一个包括计划——___________——___________——反思的循环圈。
35.相关系数的取值范围在___________至___________之间，常用小数形式表示。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
36.分层随机抽样
37.多因素实验设计
38.学前教育访谈研究
39.事件取样观察法
四、简答题(本大题共4小题，共17分)
40.简述执行研究方案可能碰到的困难。（4分）
41.简述定量分析的步骤。（3分）
42.简述观察应注意的问题。（5分）
43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。（5分）
五、计算题（本大题共2小题，第44小题5分，第45小题6分，共11分）
44.列出公式并计算下表中幼儿的平均身高（请保留整数）。
45.在一次语言能力测试中，某幼儿的讲述能力得分为75分，倾听理解能力得分为80分，而全班的讲述能力和倾听理解能力总体平均得分分别为74和82，讲述能力和倾听理解能力的标准差分别为3和4。问该幼儿的讲述能力和倾听理解能力得分在全班总体的分布中哪个位于较高的位置?(要求分步骤计算，写明计算公式，请保留两位小数)
六、论述题（本大题10分）
46.结合学前教育行动研究的优点，谈谈该研究方法对你的启示。
七、材料分析题（本大题共10分）
47.研究接受学习与发现学习，哪种教学方法对于幼儿创造力的发展更有利。研究者安排一个实验班，先测实验班幼儿的创造力水平，然后在教育实践中，教师用接受学习的方法进行教学，进行一个半月后，对实验班幼儿进行第一次创造力水平测试；接着再进行一个半月的发现学习教学，再对实验班儿童进行第二次创造力水平测试，将第一次测试与第二次测试进行差异显著性检验，就可以确定哪种教学方法更有利于创造力水平的提高。请根据这项实验案例回答下列问题：
（1）归属于哪一类实验设计模式?
（2）其程序是怎样进行的？
（3）该实验有哪些缺陷？
