一、判断题

1、在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。(×)

2、一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。(√)

3、洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。(×)

4、青少年的体质水平是一个民族体质水平的象征和标志。(√)

5、为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。(×)

6、准备部分的任务主要是：进行生理上和心理上的准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体进入工作状态。(√)

7、体育教师教学技能的掌握完全依赖于教育实习。(×)

8、体育教学环境的设计是可以随意进行的。(×)

9、教师是体育教学评价的主体。(√)

10、课堂上，对学生违纪行为和突发事件的处理，最巧妙的方法是“严格管理学生”。